Promatračko učenje moćan je oblik učenja koji može imati značajan utjecaj na naše ponašanje. Omogućuje nam stjecanje novih vještina i znanja bez da doživljavamo posljedice naših vlastitih postupaka. Na primjer, možemo naučiti voziti bicikl gledajući kako netko drugi to radi ili možemo naučiti kako kuhati novi recept gledajući show za kuhanje.
Promatračko učenje nije ograničeno samo na stjecanje novih vještina i znanja. To također može utjecati na naše stavove, vrijednosti i vjerovanja. Na primjer, ako vidimo da se netko kome se divimo ponaša na određeni način, vjerojatnije je da ćemo sami usvojiti to ponašanje. Slično tome, ako vidimo nekoga koga ne volimo da se ponaša na određeni način, vjerojatnije je da ćemo izbjeći to ponašanje.
Postoji nekoliko čimbenika koji mogu utjecati na učinkovitost promatračkog učenja. To uključuje:
* model: Osoba koja se promatra naziva se modelom. Ponašanje, izgled i status modela mogu utjecati na učinkovitost promatračkog učenja. Na primjer, vjerojatnije je da ćemo učiti od nekoga koga se smatra kompetentnim, atraktivnim i sličnim nama.
* Promatrač: Osoba koja radi promatranje naziva se promatračem. Doba, iskustvo i motivacija promatrača može utjecati na učinkovitost promatračkog učenja. Na primjer, djeca imaju veću vjerojatnost da će učiti od odraslih nego od druge djece, a ljudi koji su motivirani za učenje imaju veću vjerojatnost da će učiti iz promatranja drugih.
* Situacija: Kontekst u kojem se odvija promatračko učenje može utjecati i na njegovu učinkovitost. Na primjer, opservacijsko učenje je vjerojatnije da će se pojaviti u situacijama kada postoji jasan cilj, model je nagrađen za njihovo ponašanje, a promatrač ima priliku prakticirati ponašanje.
Promatračko učenje složen je proces na koji mogu utjecati brojni čimbenici. Međutim, to je moćan oblik učenja koji može imati značajan utjecaj na naše ponašanje, stavove i vrijednosti.